只要我長大

有時後會覺得自己很新潮，當你拿著一本同齡小孩都不知道的書本時，隱隱然有一種優越感，讓人看了，實在很想乎他個兩巴掌。自以為是的文藝腔，我是回頭看了，竟覺丟臉，小時後的我，真他媽的欠缺高明的心機重重。

因為趕流行所以認識了三毛；我那糟糕的「姿態」僅止於知道哪本書是他寫的，卻完全不知寫什麼，討厭的是我還能加入與他人的對話，知道三毛去了撒哈拉，嫁了老公叫荷西，嗯~齊豫唱的橄欖樹也是他寫的喔。就這樣，其他的，通通，不知道。因為我不讀課外書。

我初中三年，作文還是有一搭沒一搭，那時後覺得國文課很煩，念一堆文言文，每一篇文章都不是整篇讀，而是一句一句拆解讀，拆解分析，拆解背，老古人若知道，他的文章我們是用分屍的狀態來拜讀，那他鐵是會氣到永不超生的。為何作文寫不好呢，我認為真的是國文教材編得很糟。千喜年後，得知有一天，那個余×中老頭，竟聲淚俱下跑出來疾呼，要教育部增加文言文的比例，那時我真是無言。估且不論余老先生此番言論對錯，他的新詩作品，在我讀來也是一個「實在進不去」的狀況。因為進不去的文章，挺叫人提不起勁，余先生可能是把中文研讀到博士等級，孤芳想自賞可以，但荼毒天下百姓就萬萬不行。

余先生的東西我後來看了，我是不與置評的，此生算我跟他無緣。應該說跟我無緣的作家還真多，不是他們寫不好，存粹我個人「進不去就是進不去」。我從不勉強自己閱讀一些「不念會死」的東西，反應到我小學那種「假仙」個性，長大後的不讀，比較像我本人「真正的自我性格」。我是選擇性挑食的怪物，很多大家不愛的作品，我反讀得入目三分。

國中課文裡，至今難忘胡適的「我的母親」。竟有一回傻傻地跑去問李芸芸老師，為何這樣的文章教育部不多擺一點，也多考一點。我還跟老師說，真不懂「觀巴黎油畫記」的作者，竟能將此一有趣的主題，用文言文寫成枯燥到不行的文章，偏偏主考官就愛考這類文，那真是一段痛苦的死讀書日子。我是這麼怨嘆我的求學生涯的，怨著怨著竟不想讀書了，到了初三聯考那一年，有個夜晚，我突然去買了「撒哈拉的故事」。原本只想送我同學當生日禮物（真是有夠ㄍㄟ掰的）。正當打包那一刻，突然良心發現，心中不禁這樣想：「萬一這是本淫書呢？豈不糗大」（我會這樣想，是因為長輩說他跟瓊瑤同屬一個門派），「嗯~還是我先讀一篇好了，真是淫書就給丟了吧」。

我就開始讀起他的書來，邊讀還邊笑，心想，怎麼有人可以把生活的瑣事拿來寫文章呢，還寫得這樣有趣，完全沒有成語，口語化的不得了，原來文章是可以這樣寫的。是夜，我記得清清楚楚，哈露坐在一旁幫塔克補丁，塔克問：「是咧看啥，笑卡安捏」「看小唰啦」哈露答。我沒理他們，只覺得聯考真是討厭，好想今晚就把這本書全部看完哩。

發現作文可以隨性所欲地寫，已是初三，這之前，我是乖乖牌，學校教我的我是都有記下來，也都照本宣科，思考不是沒有，沒被啟發反動之前，我是都這樣想，這樣寫，怎麼寫呢？是這樣的…..
人客你且先不要懷疑。我的作文有多糟，你可能看了會笑出來，我得說說初二有一回，我敬愛的李芸芸老師，竟難得出了一個非論說文的題目--「我長大了」。當下我看到這題目時，簡直興奮莫名，心中不禁這樣告訴自己：「我終於等到可以發揮的題目了，別老說我不會寫作文，我可是抒情文高手呢」。於是我洋洋灑灑地寫，寫到後來竟自己感動地哭了。「哈！我太愛這題目了，我一定可以拿高分」。事後我的好友「鄭興」問我，你寫什麼呢？我還故作神秘地說：「下星期發作文簿，我再拿給你看喔」。我是真的太有把握，這是一篇可以感動全班同學的佳作了。

於是懷著忐忑不安的心情來到下週，老師說，這樣的題目，本以為大家會很有發揮的，想不到竟有十七個人，寫得內容幾乎一模一樣。我心中突然開始竊喜，一群笨蛋應該寫說長大想當科學家吧，哈哈哈。結果老師就說著說著，說到「陳永鋒」他說他寫的最好，我當時很失望，沒被她點名，也忘了他長大後是想幹什麼？突然老師話鋒一轉，回到這十七位同學身上，問我們班上同學說：「班上有十七位同學竟有志一同，長大後想幹麻你們知道嗎？」。答案是「殺共匪」！

我記得當下，嗯~我當下，我有點，有點不確定我有沒有寫到這組「髒字」。老師發下作文簿了，我也不管成績，趕緊從頭逐字查閱，就在最後一段的倒數最後一句被老師圈起來打了紅紅問號？

（請大家要有心裡準備，不要笑破肚皮，本人已翻出當年作文本，以下佳文，一字不露在此向國人做最袒蕩的呈現）

「…..我長大了，我不是東亞病夫了；我長大了，我已是國家的棟樑了；是的，我長大了，只要國家需要我，那怕是上戰場奮勇殺敵，我也會逝死跑向第一；因為我長大了，我已不再是怯弱的中國人了！！」

（阿鎧註:嚴格說來,本文並無提到殺共匪.但憑心而論,層次更高. 羞~~~~~~~~~~哀默三分鐘）

以上，我的國二作文。